Riduzione dei divari negli apprendimenti e contrasto alla dispersione scolastica (D.M. 19/2024)

Il progetto sarà svolto mediante azioni curricolari ed extracurricolari con metodologie didattiche di tipo inclusivo e approccio personalizzato, atteggiato ai differenti stili di apprendimento. Le esperienze didattiche dovranno adattarsi alle specificità cognitive di ciascuno studente e risultare attive, partecipative e laboratoriali, sicché la pianificazione delle azioni curricolari e la scelta tra intervento individuale o a piccolo gruppo terrà in considerazione le caratteristiche cognitive dei singoli e i loro bisogni. Sarà necessario offrire varietà di opzioni che risultino alternative e consecutive, innovative e accattivanti, favorenti l’apprendimento. I gruppi saranno formati per livelli in fase di costruzione delle conoscenze e misti in fase di consolidamento. La finalità è quella di dare la possibilità a ciascun studente, senza discriminazioni, di apprendere al meglio i contenuti proposti, nel rispetto dei propri tempi e delle proprie potenzialità, perseguendo lo scopo prioritario di contrastare la demotivazione e lo scarso impegno nello studio, per migliorarne il successo scolastico e l'apprendimento. Si tratterà di ampliamento dell’offerta formativa in considerazione dei bisogni cognitivi individuali; le fasi da rispettare a livello didattico riguarderanno il recupero, consolidamento e potenziamento delle competenze. Le azioni in gruppi per livelli di competenze, che favoriscono la differenziazione dei percorsi, consentiranno interventi diversificati e in linea con i differenti stili di apprendimento migliorandone l’efficacia, con ricadute positive sulla motivazione e il successo formativo. La programmazione di breve e medio periodo favorirà il monitoraggio degli apprendimenti e consentirà interventi immediati e mirati. Il progetto intende ridurre il numero dei debiti formativi che si registrano a fine anno scolastico e quindi il numero degli studenti con giudizio sospeso per classe e in generale nell'ambito dell'Istituto. Mediante la realizzazione delle azioni del progetto si tenderà a favorire lo sviluppo delle personalità degli studenti intesi come individui in formazione, ognuno con il proprio stile cognitivo, spesso condizionato dal contesto socio-culturale non favorevole e renderli capaci di operare scelte responsabili e consapevoli come cittadini attivi in una società complessa, a correggere le diseguaglianze sociali e territoriali, e prevenire fenomeni di abbandono e dispersione scolastica. Le metodologie didattiche innovative di tipo partecipativo, che restituiscono centralità allo studente, risultano estremamente flessibili e personalizzabili, rappresentano una strategia molto funzionale per interventi didattici in presenza di difficoltà d’apprendimento, scarsa motivazione e problemi di socializzazione. Le finalità del percorso sono di seguito riassunte:  Permettere in modo più adeguato di colmare le lacune pregresse degli studenti e/o potenziare le loro abilità già possedute.  Sviluppare e/o consolidare le abilità trasversali di base.  Migliorare le capacità intuitive e logiche.  Incrementare l'autostima e la motivazione all'apprendimento.  Favorire la socializzazione.  Acquisire un valido metodo di studio.  Migliorare i rapporti all'interno del gruppo classe e della scuola.  Migliorare la relazione, la comunicazione e il confronto fra docenti.